合作问题解决能力的培养——基于美国高质量数学教学的研究与启示

摘要：

合作问题解决能力是21世纪人才必备的能力,是PISA2015新增的测试领域.基于对美国20名优秀初中数学教师的课堂录像观察和访谈分析发现,美国数学教师在教学中培养学生合作问题解决能力的经验有:将课堂讨论作为培养学生合作问题解决能力的课堂组织形式;将情境性、挑战性、思想性和多样性作为合作性问题设计的原则.得到的启示有:以高水平数学问题设计作为合作问题解决能力培养的有力支撑;提供合作问题解决充分开展的时间;增强教师对学生合作问题解决能力培养的重视度.

关键词：问题解决能力、数学教学、课堂讨论

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：79-84