薄弱学校何以可能变革成功:从帮扶补偿到可行能力
薄弱学校的改进是实现教育均衡发展的基本要求,改进不佳的原因在于:当前过度强调外界的扶持和帮助,偏重于物质资源和经费的补偿性投入,而忽视薄弱学校的可能的内生发展能力.薄弱学校的改进,根本在于扬弃罗尔斯基于“基本善”的分配正义观,借鉴阿玛蒂亚·森的比较正义理念,综合提升薄弱学校基于实质自由的“可行能力”,促进学校的优质化发展.
薄弱学校、教育均衡发展、教育帮扶
G47(学校管理)
国家社会科学基金;信阳师范学院南湖学者奖励计划A类青年项目
2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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