传承与超越:教学论史研究的困境与新径
教学论史研究是传承教学思想之“根”,是创新教学理论之“基”,是构建教育学中国学派之“源”,是教学改革借鉴之“镜”.我国教学论史的研究随着教学实践的发展而逐步深入.当前教学理论不重视历史研究,研究方法论亟需完善,研究队伍有待加强,使得教学论史成为一个“冷门”的研究领域.这既不适应教学改革的现实需要,也不适应教学理论深入发展的需要.教学论史研究应构建适切主题,加强史实挖掘,重视理论建构,关注现实发展,使其在教学理论完善和教学实践探索中发挥更大作用.
教学论史、教学理论、教学实践
G40-09(教育学)
国家社会科学基金BOA140020
2019-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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