城乡教育一体化视域下的政策执行反思——以云南省M县撤点并校为例
农村中小学撤点并校对我国城乡教育一体化的实现产生了重要影响,该问题主要源于小学布局调整政策执行过程中的不合理之处,具体体现为政策执行主体行为偏差、政策执行目标团体的“顺从”和政策执行机构组织间沟通失调.在教育政策执行过程中,要提升教育政策地方执行主体的执行力、加强教育政策执行的多元参与、保证政策执行过程的程序化.
城乡教育一体化、教育政策执行、撤点并校
G520(中国教育事业)
辽宁省教育厅人文社会科学青年项目“教育政策县区域执行的伦理问题及对策研究”L201783671
2019-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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