萨提亚模式心理健康课程对初一学生自我评价及情感的影响研究

摘要：

探究基于萨提亚模式的心理健康课程对初一学生自我评价及情感的影响,将60名初一学生分成实验组(n=24)和对照组(n=36).对实验组实施萨提亚心理健康课程干预,对照组不干预.使用《自我评价量表》《积极/消极情感量表》对两组被试的自我评价和情感改变进行前后测.与对照组相比,实验组被试的自我评价水平和积极情感水平明显提高,消极情感水平明显降低;心理健康课程干预带来的自我评价提升可有效预测初中生积极情感水平的增加,但不能预测消极情感水平的减少.结果显示,萨提亚模式的心理健康课程能够提高初一学生的自我评价水平,并提高其积极情感水平,降低消极情感水平.

关键词：萨提亚模式、心理健康课程、自我评价、积极/消极情感

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：国家自然科学基金3180070212

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50