论班主任的学生发展知识建构能力——基于新全面发展观和跨学科视角

摘要：

学生发展知识建构能力是班主任的一项基本能力,对班主任开展工作具有重要意义.新全面发展观和跨学科视角下,班主任的学生发展知识建构能力包括学生发展框架知识建构能力、学生发展诊断知识建构能力与学生发展策略知识建构能力.经验主义建构路径与理性主义建构路径是提升班主任的学生发展知识建构能力的两条基本路径,档案袋、学生家访、参与式观察、参与式访谈是提升班主任的学生发展知识建构能力的有效方法.

关键词：班主任、学生发展知识建构能力、新全面发展观、跨学科视角

分类号：G451.6(教师与学生)

在线出版日期：2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34