中小学现场带教的困境及其制度化突破

摘要：

师徒结对是我国中小学校普遍采用的校本教师培训方式,但这一方式与”将教学视为一门专业”的观点并不相符,建议改称”现场带教”.现场带教不仅有利于新教师的专业成长,而且其对于带教导师持续专业发展也有价值.为达到双方共赢,教育部门应建立相关制度、统筹规划,切实保障现场带教的成效,突破现有的各校为政、缺乏导师选拔标准与培训、带教过程缺少保障和监管、带教内容狭隘等困境.

关键词：师徒结对、现场带教、带教导师、新教师

分类号：G625.1(初等教育)

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-88,92