社会转型时期乡土课程的价值定位与开发路径

摘要：

在我国社会转型时期积极开发乡土课程,只有秉持“兼农”的农村教育价值取向,才能实现农村教育的科学健康发展.乡土课程在内容选择方面需要坚持多元综合性、可持续发展性以及实践体验性等原则,在开发路径的确定中应着重挖掘优秀乡村文化资源,组建乡土课程开发团队,保持不同文化间的张力,以期乡土课程的实施能够有效缓解农村教育发展问题.

关键词：农村教育、社会转型、乡土课程、价值定位、开发路径

分类号：G423(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金16BMZ058

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72