微学习的内涵、促进机理与运用
微学习是一种学习理念和学习形态,它具有碎片化学习的特征,二者交互并存.它与微课程、移动学习亦联亦异,共同成为学习场中的客观存在.基于境脉学习理论和变异学习理论,微学习对传统课堂学习具有积极的促进作用,在中学开展微学习具有一定的可行性.在实际应用中,要注意认知障碍和应用泛化等问题,重视微资源设计与建设,坚持辩证与理性引导,创设微学习情境,建立规范机制与标准框架.
微学习、学习理念、学习形态
G420(教学理论)
天津市哲学社会科学规划项目“翻转课堂的实施现状及有效实施策略研究”TJJX15026
2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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