校长领导行为与教师组织公民行为的关系:心理资本的中介作用
将教师心理资本作为中介变量,分析校长领导行为与教师组织公民行为之间的关系,并建立了校长领导行为对教师组织公民行为的影响机制模型.通过对江苏省中小学校长和教师的样本调查,利用306份有效问卷实证检验了该理论假设模型,结果发现:校长领导行为不仅对教师组织公民行为有直接影响,还通过教师心理资本的中介作用间接影响教师组织公民行为.
校长领导行为、心理资本、教师组织公民行为
G451(教师与学生)
江苏省高等学校哲学社会科学基金2017SJB0530
2018-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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