未来班级发展走向与班主任核心素养构建
在对中国班主任制度和当下班主任的角色现状进行批判性反思的基础上,提出了未来班级的四个方面的发展走向,即在教育价值上从分数取向到人本取向,师生关系上从对抗性关系走向对话性关系,学生主体从规训对象到自治群体,教育主体从班主任走向教育群体,并据此提出班主任的核心素养包括:领袖型人格、学习型品质、课程开发者、教育家情怀.
未来班级、班主任核心素养
G40-059.2(教育学)
2017-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
19-21,30
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未来班级、班主任核心素养
G40-059.2(教育学)
2017-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
19-21,30
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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