我国语体文写作课程的现代转型及价值反思
从现代汉语文书面语体的演变来看,我国语体文写作课程完成整体转型,经历了四个阶段:文言文写作课程的退化(1902-1911)、白话文写作课程的确立(1912-1927)、写作课程标准语体文导向(1928-1949)与基于普通话的写作课程建构(1949-至今).在西学东渐的历史语境下,现代语体文写作课程的整体转型,选择了贴近学生世界、走科学化的路径.随着现代性的人文元素逐渐全面渗入写作课程实施过程之中,我国仿照西方建构写作课程知识化、技能化取向日益强化,而与文言文写作实践经验渐行渐远,语体文写作课程建设的自主性、民族性堪忧.
语体文写作课程、语文教育
G633.3(中等教育)
本文为上海市教育委员会科研创新项目“清末民国写作课程转型研究”14YS039的阶段性成果.
2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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