“三维目标”研究的回顾与创新

摘要：

“三维目标”自提出以来,之所以备受争议和责难,其根本原因在于“三维目标”立足于“完整的人”的发展而忽略了回答“过程与方法”“情感态度与价值观”到底是谁的这一问题.而立足于“完整的知识”来阐释“三维目标”,那么“过程与方法”“情感态度与价值观”就是特定知识形成的“过程”及其运用的“方法”,是特定知识嵌入、蕴含的“情感态度与价值观”.这样,既回答了人们对“过程与方法”“情感态度与价值观”的质疑和困惑,也能通过基于“完整的知识”的教学培育“完整的人”.因此,“三维目标”最好修正为“三重目标”,即将原来的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”改为“概念命题与理论、过程与方法、情感态度与价值观”.

关键词：“三维目标”、“三重目标”

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：26-32