奖惩的首要策略是适度

摘要：

在教学过程中,教师对学生的不同表现施以相应的奖励或惩罚,既是天经地义的,也是不可或缺的.但当前在教育理论、政策和实践中对于奖励和惩罚的应用却存在着语焉不详或自相矛盾现象,让教师特别是新任教师手足无措.例如,一些优秀教师运用批评或惩罚手段处理教学过程中学生的干扰行为总能取得理想成效,然而其文章著述中大多只写表扬和奖励的故事,充其量保留一点”批评”部分,但绝无”惩罚”内容.

机标关键词：奖惩、教学过程、优秀教师、奖励和惩罚、中学生、新任教师、批评、矛盾现象、教育理论、政策、运用、应用、行为、实践、理想、故事、干扰、处理、表扬

分类号：G65;G63

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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