从 “ 指导”到“启发”——简论教育知识的作用与教学

摘要：

由于承担师范专业“教育学基础”课程的教学工作,因此常有实习回来的学生与笔者交流,其中谈得最多的一个话题便是,“教育知识在实践中没有用”.学生抱怨,自己花了大量时间理解和记忆的教育知识没有在实践中派上用场.教育学教师面临这样的抱怨有些尴尬是在所难免的,在尴尬之余笔者深感有必要认真思考与回应.察其言论,“抱怨”的产生缘于他们普遍相信教育知识能够运用于实践、指导实践,由此,检讨“教育知识指导实践”这一信念便成为回应“抱怨”的关键.

机标关键词：教育知识、指导实践、教育学基础、学生、师范专业、教学工作、运用、言论、信念、实习、课程、教师、交流、检讨、记忆

分类号：G65;G4

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80