论科学课堂教学中的问题解决式教学——学习心理学的视角

摘要：

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习,究其本质,学生都是通过解决问题的方式学习学科知识.要真正解决问题,学生需要经历“分析”与“综合”等较为复杂的思维过程,需要具备解决具体问题的策略与技能.在科学课堂教学中实施问题解决式教学,教师应掌握问题解决的特征,了解课堂教学的特征及其对问题解决式教学的制约,分析教学中学生需要解决的问题,揭示其解决问题所需的策略和技能,运用提示单引导学生解决问题的过程,以帮助学生达成学习目标.

关键词：问题解决、探究式教学、自主学习、科学课程

分类号：G42(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划课题“科学取向教学论在中小学学科教学中的应用”DHA120233

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54