从“科学探究”到“科学实践”——科学教育的观念转变

摘要：

美国新的科学教育标准采用“科学实践”取代了之前的“科学探究”,其原因主要在于,在理论上对科学探究的理解缺乏统一的认识,在实践中科学探究未达到预期的效果,以及科学学习心理学的研究促进了科学教育观念的转变.从“科学实践”与“科学探究”两者描述的对象、与科学知识的关系、水平的界定三方面来看,科学探究重视完整的研究过程,科学实践关注具体的学生活动;科学探究与科学知识是并列的,科学实践与科学知识是融合的;科学探究按要素多少划分水平,科学实践按知识理解界定程度.

关键词：科学探究、科学实践、科学教育

分类号：G42(教学理论)

资助基金：高等学校博士学科点专项科研基金“青少年科技创新能力发展水平测查研究”20133704110007;山东省自然科学基金项目“青少年科技创新能力发展研究”ZR2012GM022

在线出版日期：2015-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：65-70