儿童精神成长的教育对话方式:基于他者伦理视角

摘要：

教育对话是促进儿童精神成长的重要途径.探究教育对话是为了寻求儿童精神成长的更有效的方式.在对传统本体论哲学的同一性思维批判中,列维拉斯提出了强调“为他者”的新伦理范式,这为思考教育对话开辟了新视野.在他者伦理视域中,教育对话是一种教师回应学生“言说”的精神关怀责任,也是师生“所言”中的一种话语精神构建,还是一种教育民主精神的体现.重构促进儿童精神成长的教育对话,首先是建立他者伦理视域中教师以学生为中心的、对学生的积极主动的回应的精神关怀关系,其次是师生在教育实践中结成“精神类主体”走向多元和解.

关键词：儿童精神成长、教育对话、他者伦理、精神关怀

分类号：G40(教育学)

资助基金：2011年度教育部人文社会科学规划基金项目“学校德育课程的精神转向”11YJA880015

在线出版日期：2014-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：20-25,30