欣赏型探究及其对中小学教学改革的启示

摘要：

欣赏型探究是一种积极的组织变革主张,对于改进传统中小学教学中存在的“诊断式评价”、“分等式对待”、“单极式授课”、“机械式照搬”和“习惯性守旧”等教学弊端具有指导作用.欣赏型探究对中小学教学改革的主要启示是:一要发现正面力量,二要构筑更高的教学梦想,三是进行梦想的设计,四是推动教学愿景的实现.

关键词：欣赏型探究、中小学、教学改革

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：北京师范大学“985工程”基地项目“世界一流教育学科与中国教育创新”9852013gr005的研究成果

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36