教师要关注独特的“那一个”

摘要：

今天,我听了一节四年级语文公开课:《蚁国英雄》.执教教师在新课程理念的引领下,向听课者们展示了在教学设计上环环相扣、引导上循序渐进、力求润物无声的课堂.可是,我却感觉有什么地方很不对劲.课下细想,我恍然大悟,原来困惑我的是班上发言的人寥寥无几,即使教师提出一个很简单的问题,用极大的耐心等待学生的回答,也还是只有几个学生和老师一起演绎语文的美妙,有个学生竟然在短短的40分钟里回答问题达20次之多.而众多的孩子仅是陪学,一节课都处在默然状态,甚至有的连陪学都不是.对此我久久不能释怀,为那些沉默的“羔羊”揪心.那大批的沉默者为何不愿意举手回答问题、参与到学习中来呢?我们的语文课堂为何会出现好学生独霸课堂、而其他学生甘愿默默地静坐无语的现象?

机标关键词：好学生、语文课堂、课程理念、教学设计、教师、公开课、状态、执教、英雄、演绎、学习、听课、困惑、静坐、羔羊

分类号：G71;G40

在线出版日期：2014-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：80