学校改进的基本内容、空间次序与群体策略

摘要：

教育教学活动、管理活动与治理活动是学校改进的基本内容.教育教学群体是教育教学活动的主体力量,管理群体是管理活动的主体力量,治理群体是治理活动的主体力量；先治理群体,再管理群体,后教育教学群体,是学校改进的空间次序.从相对重要性的角度讲,治理群体在学校改进中要起到引领作用,管理群体在学校改进中要起到示范作用.在专家团队中培养热诚者,在工作团队中梯次推进,是学校改进的群体策略.

关键词：学校改进、学校管理、教育教学活动、管理活动、治理活动

分类号：G47(学校管理)

资助基金：湖北省教育厅人文社会科学研究2012年度重点项目“基于教师团队组织的湖北省中小学教师道德成长研究”2012D107的成果

在线出版日期：2014-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37