听评课的不同价值取向

摘要：

听评课活动在国内外许多国家早已有之.我国古代《礼记》中就有关于“天子视学”的记载;《学记》中也有“相视而善谓之摩”的说法;民国时期教育督导视察学校,通过听课了解学校的教育情况.英国政府早在1839年就根据当时的教育法案设立了皇家督学团,开始对学校的监督,而进入课堂听课是督学们必做的工作之一;1902年新的教育法颁发后,地方视导体系开始发展,地方督学们更加频繁地进入课堂听课.在美国早期的教学督导中,学校督导长就经常到学校听课;1925年,研究者巴尔对底特律市学科督导员的工作进行了调查,他发现他们的工作可归为十三类,其中最主要的就有到各校听课、视察教学和组织示范教学等.

机标关键词：听评课、学校督导、听课、教育法、示范教学、皇家督学、视察、评课活动、民国时期、课堂、教育情况、教育督导、教学督导、督导员、底特律、导体系、组织、政府、英国、学科

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39