教师语言研究的元分析

摘要：

采用内容分析方法,从研究视角、研究主题、课堂教师语言类别和研究时间四个维度,对于三十多年来我国教师语言研究的有关成果进行分类和编码,并进行比较与分析.研究发现,目前我国教师语言研究的热点问题主要集中在以下几个方面:二语习得研究,多视角分析教师语言,结合学科和教师层次的实证应用研究,以及课堂教师语言类别研究；教师语言研究的不足主要有:实证研究的质与量有待提高,研究理论的过度高层次化,学科偏向严重.

关键词：教师语言、教师言语、教师话语、元分析

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基础教育课程改革重大理论与实践问题的深入研究”12YJA880139;全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“和谐学校文化建设与课程教学的关系研究”DHA090189

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-78