学生弱势群体的消极情感及教育应对

摘要：

社会关系是情感唤醒的重要因素.社会关系中资源占有的弱势、他人或群体的消极对待方式都会唤醒个体的消极情感.持续的消极情感可能会导致个体对他人、群体或所属文化的消极反应,影响个体对群体、对文化的归属和认同感.学生弱势群体由于在学业成就、教育资源分配和人际关系等方面的不利处境,自尊水平相对较低,容易产生和积聚绝望、自卑、羞愧等消极情感,从而对其身心发展及其社会关系维系造成负面影响.学校教育和教师应从构建多元化评价体系、公平分配教育资源等方面入手,给予学生弱势群体以积极的社会支持,保护其自我价值感.

关键词：弱势群体、情感唤醒、消极情感、资本

分类号：G448(教育心理学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中小学生弱势群体情感教育问题及对策研究”DEA110208的阶段成果之一

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72