当前深化我国课堂教学改革的三个问题

摘要：

当前,我国课堂教学改革正进入深化阶段,教学质量提升、教学公平和教学关爱问题进一步彰显,但如何理解这三个问题则需要深入探讨.
一、教学质量问题
(一)如何理解教学质量
今天,估计没有人会否认课堂教学需要提升质量,问题在于如何理解教学质量.受工业化的结果取向思维方式的影响,人们常把学生知识掌握得多、掌握得快作为衡量教学质量高低的主要指标.比如,现在许多中小学名校的教学的主要做法就是提前、快节奏地教知识.以某"五四制"学校的做法为例:六年级教学提前渗透七年级的知识,七年级教学提前渗透八年级的知识,甚至用两年时间快速将八至九年级的知识全部教完,然后是巩固记忆或提前教高中阶段的知识.

机标关键词：教学质量、知识掌握、七年级、课堂教学改革、质量问题、质量提升、提升质量、思维方式、渗透、结果取向、教学需要、教学公平、高中阶段、中小学、快节奏、教学关、工业化、八年级、指标、学校

分类号：TP3;R19

资助基金：全国教育科学规划2010年度一般课题"提升学校变革的内在需求与持续发展力之研究"BHA100053成果以及国家重点文科基地"基础教育改革与发展研究所"十二五重大项目"基础教育改革与'生命·实践'教育学派创建研究" 11JJD880034

在线出版日期：2013-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：31-36