学校主体协同评价解释模型的建立及应用

摘要：

学校是干部、教师、学生和家长等主体相互作用的整体,主体之间协调、同步、合作、竞争、互补产生协同联动效应,使学校的整体功能大于各主体功能之和.借鉴协同理论的分析框架,改造对“竞争”的理解,从立场、需求和信息等角度分析主体间差异,将主体间的协同程度划分为强协同效应水平和弱协同效应水平,确定主体协同发展指数,建立评价解释模型.将该模型应用于学校,判断并解释学校各项工作中干部与学生、干部与家长、教师与学生、教师与家长间的协同效应水平,提出增强主体协同程度的对策建议.

关键词：协同理论、协同效应、主体协同、评价解释模型

分类号：G449(教育心理学)

资助基金：北京市教育科学"十一五"规划2010年度青年专项课题"学校内部评价结果的解释模型研究"CHB10202

在线出版日期：2013-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：50-56