儿童与课文相互作用的语用场及其构建路径

摘要：

构建儿童与课文相互作用的语用场,是教师引导学生进行自主、合作与探究学习的重要课题.语文教学策略在于“让-学习”,即引导儿童与课文自由充分的相互作用.儿童与课文相互作用的语用场即语言游戏场.教师构建儿童与课文相互作用的语用场的主要路径包括:呈现问题情境,创造儿童与课文相互作用的探索性空间；寻求意义关联或冲突,扩展儿童与课文相互作用的互文性或矛盾性资源；提供评价指导,促进儿童与课文相互作用的丰富性理解.

关键词：语文教学、认知落差、恕让精神、语用场

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64