共同适应:教育改革成功推进的关键

摘要：

教育改革是一个永恒的话题,也是当前教育研究的热点议题.目前,大多数改革者较为认可"自上而下"的教育改革模式.由于在教育发展的过程中,往往面临着一些大的结构性问题,如教育体制内的不平等、不同学校获得教育资源上的差异、学生受教育机会的不均衡等.这些结构方面的问题,难以期待由地方或学校自行解决,而需诉诸"自上而下"的教育改革."自上而下"的改革模式具有"照章办事"等科层特征,改革从启动到实施更容易推进.然而,面对社会环境中千变万化的实际情境,"自上而下"式的教育改革在推进过程中往往会遭遇困境,尤其是在促进微观领域特别是在教师教学理念与行为的深层次变革方面,这种改革方式很难奏效.而微观领域恰恰是决定教育改革能否成功的关键所在.因此,有必要重新审视教育改革的本质,探寻促进教育改革成功的有效途径.

机标关键词：教育改革、改革成功、自上而下、微观领域、改革模式、受教育机会、结构性问题、学校、推进过程、实际情境、社会环境、热点议题、科层特征、教育资源、教育研究、教育发展、教学理念、改革方式、体制内、改革者

分类号：K51;K33

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"基础教育课程‘渐进改革’的理论研究与实践探索"DHA110234;河北师范大学博士基金项目"政府主导型课程改革的方法论症结与对策研究"阶段性研究成果

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-40,74