教育与自我教育中的情感因素

摘要：

哲人提醒我们,自然需要了解,而人需要理解.传统哲学的局限性使我们对生命尤其是对具有主体意识的人认识失真,继而找不到教育的本质.人的发展,是主体性的发展,而主体性的核心是价值追求.情感是价值意识的基础和本源.正如江苏省特级教师孙双金所认为的:关注人的情感发展,是教育中的一个本源性、根基性的问题.

机标关键词：自我教育、主体性、教育的本质、主体意识、特级教师、情感发展、价值追求、价值意识、传统哲学、局限性、江苏省、关注人、本源性、哲人、失真、生命、基础

分类号：G64;G41

在线出版日期：2012-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-40,53