普通高中新课程实施以来我国学习策略研究的路径与方向

摘要：

随着我国普通高中新课程的实施,有关学习策略的研究不断深入,内容涉及学习策略的概念、结构、特点以及其与教学的关系等.近年的研究虽然取得了丰硕成果,但尚存在重理论轻实践、内隐与外显学习策略边界模糊、学科内部学习策略缺乏整合等不足.凸显实证研究,加强认知策略、学科学习策略整合与策略训练研究,拓宽研究范围是学习策略研究的基本路径与走向.

关键词：高中新课程、学习策略、认知策略、学科学习策略

分类号：G424(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金一般项目08XZX010;教育部人文社会科学一般项目08JA880052的共同资助

在线出版日期：2012-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55