语文课程改革实践中的几个误区

摘要：

语文课程改革确立了很多新的课程理念,由于实践者的曲解或误解,使得语文课程改革实践走入诸如对“统一论”认识的摇摆不定、对“多元解读”理念的过度解构、 “作文创新”中的丢弃传统以及“多元评价”中的批评缺失等误区.

关键词：语文课程改革、语文教学、语文性质、阅读教学、作文教学、教学评价

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：浙江省教师教育基地二级项目“教师教育课程体系改革”浙教师[2009] 202号

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57