中学教师课程意识发展状况与制约因素研究

摘要：

课程意识是教师专业意识的重要组成部分,主要由主体意识、目标意识、生成意识和反思意识构成,其发展受多种因素制约.教师课程意识在新课程改革进程中获得了很大发展,但也存在一些问题.调查和分析中学教师课程意识发展状况及其制约因素,有助于促进教师专业化和课程改革深化.

关键词：中学教师、课程意识

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“教师专业发展与课程改革深化研究”XJK06AJJ008;湖南省社会科学基金项目“湖南省中小学教师专业发展现状与对策研究”07JD21

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45