国际科学教育发展:路径、问题与对策

摘要：

国际科学教育经历了阐释期(科学知识灌输)、实践期(科学方法训练)和深化期(科学素养培育)三个时期.我国科学教育存在着教学内容与实际生活相脱离、教学方法带有权威性和机械性、课程设置过于单一以及教学方法过于传统死板等问题.我国科学教育应从五个方面着手改革:重新审视科学教育的地位,构建有中国特色的科学教育课程目标体系,构建综合性的科学教育内容体系,推行以探究学习为主导的科学教育课程实施办法,建立科学有效的科学教育课程评价体系.

关键词：科学教育、科学课程

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目985ZB0406;湖北省高等学校教学研究项目“高师化学教师教育标准示范实验室建设的研究”阶段性成果

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76