课堂操作设计三问

摘要：

适逢系里安排学生教育见习,笔者也一同前去中学听课.观察和访谈的结果表明,在所有的课堂操作中,任课教师都设计了导入新课、明确目标;自主探究、合作学习;疑难点拨;盘点收获和达标测试等实施环节.然而,在每节课上,课堂操作设计实际上并没有起到积极作用.

机标关键词：课堂操作、自主探究、实施环节、操作设计、任课教师、明确目标、教育见习、积极作用、合作学习、导入新课、达标测试、疑难点、中学、学生、听课、收获、盘点、结果、访谈、安排

分类号：G64;TP3

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80