我国中小学思维教学研究:进展、缺失与展望

摘要：

我国中小学思维教学研究在近三十年中取得了长足的进展,主要表现为本土化的研究追求与普遍认同的思维教学价值,已成热点的批判性思维和创造性思维教学研究,以及多学科、多角度的思维教学研究图景的形成；同时,也在思维课程开发与实施、思维教学的制度和政策保障、思维教学的评价机制等方面存在着研究的缺失.展望未来,我国中小学思维教学研究应该着力于构建基于思维过程及心理机制的思维课堂模式和策略、开展思维教学实验研究、重视思维教学文化研究等.

关键词：中小学、思维教学

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金“十一五”规划教育学2007年度国家青年基金课题“中小学思维教学的课堂策略研究” CHA070208

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18