英语开放性学业成就评价与课程标准的匹配策略

摘要：

学科课程标准是课程实施的准绳，更是学生成就评价的标尺，因此“基于标准的评价”显得尤为重要。写作、口试、阅读表达和翻译等反映学生高级思维能力与复杂认知活动的开放性试题，在学业成就评价中凸显越来越重要的地位。借鉴域外经验，从内容范畴、知识深度与广度、知识分布均衡性等三方面入手，探讨英语开放性学业成就评价与课程标准的一致性问题。

关键词：英语、开放性学业成就评价、课程标准

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：36-41