论班级的非组织性及其管理

摘要：

以共同目标、组织规范和组织结构等组织基本特征判断，班级不是组织。多年来，班级却被外部强制赋予组织特征，这往往使学生处于同一模式学习的被动状态中。去除外化组织特征、消除管理主义倾向、调整和优化班级规模与结构、实行学分制下的弹性学生管理等班级管理策略，将更有助于学生自由而全面地发展。

关键词：学生、班级、非组织性、班级管理

分类号：G47(学校管理)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：27-31