10.3969/j.issn.1009-718X.2008.11.010
浙江省实施社会综合人文课程改革20年的回顾与总结
浙江省是我国最先实验社会综合人文课程改革的地域,实验经过论证决策、实验试点、相持攻坚、稳步推进等阶段,在2001年融入全国基础教育课程改革的洪流之中;改革中遇到观念、体制、师资、教材与教学等方面的问题;针对这些问题,采用强化组织和领导、加强师资队伍建设、开展课题研究、推动社会综合课程中考改革等对策,使改革取得预期的效果,并获得可供全国社会综合人文课程改革借鉴的宝贵经验.
浙江省、课程改革、综合人文课程、《社会》
G423.07(教学理论)
2009-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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