韩国小学数学教科书的编写特点及启示

摘要：

韩国小学数学课程与我国义务教育阶段小学数学课程具有很大的相似性,但中韩小学数学教科书在编写体例、呈现方式等诸多方面存在较大差异.韩国小学数学教科书的编写采用多个模块多次反复拼排的基本模式,以活动的形式加以呈现,注重教科书的"学材"特征以及生活化和应用性,这些特点值得我国借鉴.

关键词：韩国小学数学教科书、我国小学数学教科书、教科书编写

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划项目07JA880058;教育部重大委托项目

在线出版日期：2009-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64