新课程背景下高中学业成绩评价体系的初步设想

摘要：

新课程迫切需要建立一个以促进学生发展为目的、对象和主体多元、方式多样的高中学业成绩评价体系.高中学生的学业成绩评价体系包括过程性的评价和终结性的测验考试两部分,其中终结性的测验考试分为基于课程模块的学业成绩评价和学生毕业成绩水平的评价两个不同的层次.构建高中学业成绩评价体系还要注意研究评价体系的协调和简约、开放武试题与开放式考试的评分、毕业水平评价与高考的关系等问题.

关键词：新课程、高中、学业成绩、评价体系、评价改革

分类号：G424.7(教学理论)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-20,35