当代中国教育理论话语纷呈背后的忧思

摘要：

@@ 中国的教育界从来没有如今天这样热闹异常,各种理论话语伴随教育体制、模式以及课程改革的大潮纷至沓来,然而,相形于话语的生产者、迻译者或诠释者志得意满的兴奋,我们却又无时无刻不感受到另外一种异样的氛围:圈外人士的不满乃至责斥、家长的困惑、教师的焦躁甚至管理部门的无所适从.这无疑表明,在理论的空前繁荣和改革的激情冲动背后,教育的"真实"状态看来并非就那么让人感到坦然.那么,问题究竟出在何处?是大众的无知和实践者理论素养的贫乏,还是理论自身以及以理论为支撑的改革环节本身就存在问题?在此,我无意于诘难自己的同行,更不会不分青红皂白地把教育理论界之外的人们一概斥之为教育理论素养的贫乏.实际的情形可能恰恰相反,因为基于自身的现实需要和对行动后果的计算,比起理论工作者来,旁观者、家长以及教师们相对而言要更富于理性.

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18