新版历史教科书探究性学习理念的渗透

摘要：

从探究性学习的角度入手,探讨新版义务教育历史教科书编写在渗透课程改革理念上体现出来的多样性特点,并就其中出现的问题做初步总结与归纳.

关键词：课程改革、历史教科书、探究性学习

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39