学科渗透心理健康教育刍议

摘要：

@@ 教学与心理发展是相辅相承的两个方面,学生心理发展要在掌握知识中进行,学生的心理发展水平提高了,又能更有效地促进学生掌握知识.但是在教学实践中人们不但没自觉地把心理健康教育作为教学的自然组成部分,反而把两者割裂开了.知识教学成了教师自觉把握的对象,而心理发展却被忽略了.教师"爱"有等级,在教学要求上脱离学生实际,以成绩为衡量学生好坏的标准,偏爱少数所谓"尖子生",忽视甚至歧视所谓"差生",使学生产生自卑和压抑;在教学过程中,盲目赶进度,不惜利用频繁考试、大量做习题、拨高教学难度的做法,超出了学生的接受能力,并认为只有"苦其心志",方能达到良好的教学效果;在教学行为上,简单粗暴,把心理惩罚当成教育学生的手段,从而造成学生情绪焦虑、人际关系紧张、学校恐怖症等心理疾患日益严重.因此,在学科教学中渗透心理健康教育,进一步深化教学改革,显得十分迫切.

分类号：G447(教育心理学)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57