北京市初中语文阅读教学质量调查

摘要：

@@ 一、调查背景与目的
在过去的20年中,很多国家进行了课程改革,但在成就上似乎没有什么增值性的收益,其中一个重要原因是,学生即使完成了基础教育9年学业,甚至12年学业,但阅读水平仍很低下.不仅发展国家是这样,发达国家也如此.例如,美国从1989年到1998年,有1000万人读完了十二年级(高中),却没有达到基本阅读水平.我国中小学生(在这里指初中生)的阅读水平也较低,如1999年,北京市中考语文成绩语文基础知识为83.10分,阅读为58.05分,写作为84.79分.为了具体了解初中生的阅读水平、阅读障碍及其形成的原因;为下一阶段开展研究,探索提高初中生阅读水平的对策做准备;同时为教育行政部门在初中生阅读方面进行决策提供依据,我们将对小学生、初中生阅读障碍及对策进行实验研究,该项调查是这项实验研究的一个组成部分.

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-37,46