教师教学情感的类型、问题与调适策略

摘要：

教师的教学情感是教师对自身教学工作的满意程度所表现出的态度和体验,其贯穿整个教学过程.研究教师教学情感的类型,深入剖析其存在的问题并提出针对性策略,有助于教师走出情感困境,从而进一步提高教学质量.通过对教师教学情感的具体分析发现,教师的教学情感主要呈现三大类:情感享受型、情感掩饰型和情感压抑型.不同教师的教学情感面临着不同的情感困境,如教师心理落差较大、情感韧性不足、身份认知固化、自我效能不足、职业倦怠明显等.为促进教师专业发展,进一步提高教育教学质量,教师应积极进行情感调适:"情感享受型"教师应调整自我期望,增强情感韧性;"情感掩饰型"教师应调整自我认知,建立教学自信;"情感压抑型"教师应加强自我学习,寻求他人帮助.

关键词：教学情感、情感类型、情感困境、调适策略

所属期刊栏目：40

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金BIA210181

在线出版日期：2024-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：74-80