数字化转型背景下俄罗斯道德教育面临的风险挑战及其应对

摘要：

道德教育作为俄罗斯优先发展领域,承载着社会核心价值观念内化与传承的重要作用.数字化时代,面对俄罗斯儿童与青少年群体中高比例网络用户和潜在用户群体、个体识别结构转变的现实挑战,加之数字化带来的儿童与青少年群体语言能力、思维能力和智力降低、主体性地位丧失、沉溺网络等多重风险,均要求重构道德教育空间与模式.在数字化转型背景下,基于数字技术所具备的丰富教学方法和形式,着眼于培养和提升学生能力、拓展学生的教育空间,俄罗斯学校进行了诸多道德教育创新实践.鉴于数字化教育模式缺乏"情感性"支持,而集体性交往活动和理解"你-我"关系的精神沟通是道德教育不可忽视的重要方面,可知对学生精神和道德发展影响最大的因素仍是教师自身人格特质.由此,在明确数字化转型之于道德教育向度的同时,也需澄明其限度.

关键词：俄罗斯、道德教育、传统价值观、数字化转型

所属期刊栏目：40

分类号：G410(思想政治教育、德育)

资助基金：辽宁省社科基金项目L23ZD030

在线出版日期：2024-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：38-44