"双减"来敲门:教育时间的圆性转向

摘要：

"双减"在很大程度上可以被视为一场面向"教育时间"的改革,是改造、重构教育时间的"关键事件".哲学对"时间"内涵的丰富揭示为理解学业负担中的时间提供了丰富的理论资源.现代社会中的时间问题根源于技术加速,"技术-时间"的扩散使得外在性时间不断挤压内在性时间,加剧人们对于教育时间的争夺.作为一种时间改革,"双减"叩开了"教育时间"从"线性超越"到"圆性回归"的逻辑转向,也即外在时间转向内在时间的尼采式回归,前者表现为"线性超越"逻辑支配下的教育时间超前化、填充化与形式化,后者体现为"圆性回归"观对于教育"瞬间"价值的发现与强调.教育"瞬间"价值的不断敞开对于"双减"的有效落地以及缓解日趋紧张的教育竞争具有重要意义,它要求扭转教育竞争的线性时间观、重视基于瞬间的教育敞开性以及警惕"技术-资本"的加速度.

关键词：时间、教育、双减、学业负担、尼采

所属期刊栏目：40

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金CAA220307

在线出版日期：2024-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：31-37