素养本位的跨学科主题学习:意义阐释与实施路径

摘要：

跨学科主题学习立足发展学生核心素养,是教育部印发的《义务教育课程方案(2022 年版)》的一大"亮点",体现在不同学科课程标准的修订当中.跨学科主题学习具有学科性、综合性、实践性等特点,有助于落实发展学生核心素养的目标要求、满足学生学习逻辑的价值诉求、适应义务教育阶段课程变革的发展趋势.跨学科主题学习的顺利实施,需要立足课标,分析并借鉴项目式学习、研究性学习等的经验;基于学科,以跨学科观念重构教师专业知识,开展跨学科教研;以学生发展为本,强化过程性评价,完善学习成果保障机制.

关键词：素养本位、跨学科、学习逻辑、学科性

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金BIA220106

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：19-26