学校德育获取家庭教育支持的内在逻辑、不良因素与改进路径

摘要：

家庭教育是儿童道德成长与学校道德教育的逻辑起点,是制约学校德育成效的深层次的社会因素.学校德育问题的复杂性、艰难性都有其深刻的家庭教育根源.在社会转型期的当代中国,不良家庭结构与消极教养方式,是影响学校德育获取家庭教育支持的最明显的客观障碍与主观偏差,这些主客观制约因素又进一步增加了学校德育的难度.学校德育应通过精准摸清儿童真实的家庭道德表现、开展有效的家长教育、弥补家庭道德教育的缺失、建构协商互助的家校社共育机制等措施,从学校系统之外的家庭教育中寻求道德缘由、德育资源与动力支持.

关键词：学校德育;家庭教育;内在逻辑;不良家庭结构;社会支持

所属期刊栏目：37

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题"我国学校德育变革的社会基础研究"项目编号:BEA170102

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32