"育人为本"教育理念的人学意蕴与实践策略

摘要：

"培养人"是教育的价值规定与实践内容,而使人成之为"人"正是其全部价值意义的核心表达.在任何的教育实践中,"人"都理应处于最高的价值位序,都需要以"人"为出发点和归宿.归根结底,实现人的主体、自由与完整的发展,正是教育的人学宗旨."育人为本"的教育理念,不但强调了教育之为"教育"的本质规定性,而且彰显了对"人"的人学关怀.在当代,教育出现了严重的价值异化现象,偏离了"育人为本"的实践基点与人性使命.要回归"育人为本",落实使人成之为"人"的教育宗旨,就需要不断夯实教育的人性基础,积极推进教育的自我变革与实践品格重铸.

关键词：教育、育人为本、人学立场、价值异化、实践变革

所属期刊栏目：33

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"农村新教育理论的探索性研究"的阶段性成果13JJD880003

在线出版日期：2017-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8